MADRID/VALÈNCIA (EFE). La Comunitat Valenciana y Aragón son las regiones españolas que presentan un porcentaje más bajo (54 %) de utilización de portátiles y tabletas frente a ordenadores de sobremesa, según los datos del Ministerio de Educación.

Las aulas dotadas con sistemas digitales interactivos, como pizarras, paneles o mesas multitáctiles están más presentes que nunca en los colegios y siete de cada diez centros educativos de toda España cuentan con estas herramientas. Además, los portátiles y las tabletas representan más de la mitad de los equipos disponibles.

La última estadística del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes sobre Tecnología de la Información y la Comunicación en los centros educativos revela que tanto los portátiles como las tabletas PC han aumentado hasta el 55 y el 17 %, respectivamente, en el curso 2024-2025, frente al 44 y el 15 % de 2020-2021.

El 71 % de los centros educativos, tanto de primaria, secundaria, Bachillerato como de Formación Profesional tiene aulas dotadas con sistemas digitales interactivos, 8,8 puntos porcentuales más que dos años antes.

Los dispositivos móviles (portátiles y tabletas) representan más de la mitad de los equipos disponibles en los centros educativos, el 71 %, aunque por otra parte se ha reducido el peso de los ordenadores de sobremesa en 12,3 puntos.

Cataluña (85 %), Castilla-La Mancha (82 %) y la Comunidad Foral de Navarra (77 %) son las comunidades con mayor implantación de dispositivos móviles frente a la Región de Murcia (53,5 %), Aragón (54 %) y Comunitat Valenciana (54 %) que presentan los porcentajes más bajos, y precisamente los más altos en dispositivos de sobremesa.

Las mayores proporciones de tabletas PC están en la Ciudad Autónoma de Melilla (35 %), La Rioja (33,4 %) y Canarias (32 %).

La disponibilidad de Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA), en los que el alumnado puede realizar ejercicios o interaccionar con el profesorado se extiende al 82,5 % de los centros educativos y el 57 % cuenta con equipos (kit) de robótica, lo que supone 18,7 puntos más que en el curso 2022-2023.

 El porcentaje más alto de centros con kit de robótica corresponde a los centros públicos de Educación Secundaria y FP, que asciende hasta el 71 %. Además, la mitad dispone de impresoras 3D, sobre todo en los centros de secundaria y FP, donde el porcentaje es del 85 %.

Los ordenadores de mesa no crecen

En el curso 2024-2025 el número de alumnos por ordenador destinado a tareas de enseñanza y aprendizaje es de 2,1 alumnos, una décima menos que dos cursos antes: en los centros públicos 1,9 ordenadores por estudiante y en los privados 2,7 por alumno o alumna.

Por comunidades autónomas, las proporciones más bajas -inferiores a 2 alumnos por ordenador- se registran en la Comunidad Foral de Navarra (1,1), Cantabria (1,4) y Canarias (1,4), mientras que las más altas corresponden a Aragón (2,8), Comunitat Valenciana (2,6) e Illes Balears (2,5).

Atendiendo al tamaño de municipio, el indicador varía entre 1,1 ordenador por persona en los municipios más pequeños, de hasta 1.000 habitantes, y 2,4 en los más poblados, de más de 500.000 habitantes.