VALÈNCIA. En julio de 2025, Acció Ecologista-Agró​ lanzó públicamente una propuesta educativa en los municipios afectados por la DANA con el objetivo de sensibilizar y formar a la sociedad civil en la adaptación y prevención de los efectos del cambio climático. Mediante un comunicado, la entidad ecologista daba a conocer las principales líneas de trabajo a seguir y animaba en los centros educativos ubicados en los municipios de la zona cero a participar durante el curso 2025-2026 en este proyecto enmarcado en la convocatoria ‘Transformem en xarxa’, impulsada por la Fundación Horta Sud, Caixa Popular, Grupo Ugarte Automoción, Fundación Telefónica, Florida Universitaria, Lacomunicación y Milar-Comelsa.

A estas alturas, unas 200 personas se han beneficiado de la iniciativa, que está siendo coordinada y ejecutada por el personal técnico de AE-Agró​ en el Tancat de la Pipa, área de reserva de la Albufera de València que custodia la organización junto con SEO/BirdLife. La importancia de los humedales y de los filtros verdes, los impactos reales de la Dana y su relación con el cambio climático y la resiliencia comunitaria y prevención de emergencias naturales han sido algunas de las cuestiones clave que hasta el momento las ecologistas han abordado mediante la realización de diferentes actividades.

Para este segundo trimestre escolar Agró​ continúa con el desarrollo de actividades dirigidas al conjunto de la comunidad educativa, incluyendo al profesorado, el alumnado y sus familias. En esta línea, en colaboración con Ànec, la Asociación Animalista y Ecologista, ha puesto a disposición de los centros dos talleres para Secundaria, con un enfoque participativo y adaptado en el aula.

Con el primero de ellos, titulado “La Física del Cambio Climático”, se pretende fomentar la comprensión de la crisis climática desde sus bases físicas, con un lenguaje accesible y ejemplos próximos. El taller trabaja la diferencia entre tiempo meteorológico y clima, el balance energético de la Tierra, el papel del albedo y la explicación del efecto invernadero (natural y reforzado por la actividad humana), conectándolo con evidencias medibles. También introduce conceptos clave como las retroalimentaciones y los puntos de inflexión, ayudando a las jóvenes a entender que el cambio climático no es una opinión, sino un proceso físico que puede analizarse con datos y modelos. La metodología a seguir combina la exposición dinámica y la participación, ajustando la profundidad según el curso.

El segundo taller, “La conservación del murciélago desde su amabilización y comprensión”, se centra en uno de los grandes retos de la educación ambiental: transformar el miedo o el rechazo en conocimiento, respeto y convivencia. A través de una charla participativa se desmontan mitos y se explican aspectos básicos sobre los murciélagos: su papel ecológico, alimentación, curiosidades y estado de conservación, incluyendo pautas claras sobre cómo actuar si encontramos un animal y de qué manera contribuir a su protección.

El taller incorpora además una dimensión cultural y educativa con materiales como el “Aula del murciélago”, y propone una parte práctica, consistente en la construcción colaborativa de refugios, con indicaciones para su colocación y seguimiento posterior (observación de ocupación y cuidados). El reto final es conseguir que las alumnas comprendan el valor de estos animales y que el centro pueda favorecer, si se dan las condiciones, la instalación y permanencia de una colonia mediante medidas sencillas y responsables.

Ambos talleres están concebidos para reforzar competencias clave: pensamiento crítico, capacidad de interpretar información científica, relación entre territorio y crisis climática, y actitudes de cuidado hacia los ecosistemas y la biodiversidad. Además, se adaptan a las necesidades del centro en duración y profundidad, con una propuesta clara: ofrecer herramientas para que la juventud entienda mejor lo que está ocurriendo en su entorno y participe de manera activa en la construcción de un futuro más justo y resiliente.