VALÈNCIA. La salud mental se ha convertido en un eje central de los centros educativos. A lo largo de los últimos años las aulas han ido reduciendo progresivamente las ratios al tiempo que se han convertido en espacios más heterogéneos. Las necesidades específicas de apoyo educativo y la aparición de adicciones a las pantallas, entre otras cuestiones, precisan de una renovación formativa del profesorado, que cada vez debe prestar una atención más individualizada a su alumnado. 

Con este contexto, Siena Educación, Fundación Mapfre y Grupo Anaya han presentado el vademécum 'Salud mental y bienestar emocional en la escuela', que parte de la experiencia real de los centros educativos españoles para responder a 115 preguntas "recurrentes" por parte de los docentes y equipos de orientación. Con este libro se busca ofrecer a los docentes "herramientas y estrategias prácticas" de manera sintética, que permitan detectar las problemáticas de manera temprana para fomentar el bienestar emocional del alumnado. 

Esta guía se presentó este martes en el Salón de Grados de Adeit Universitat de València en un acto que contó con la intervención del director del vademécum y Dr. en Psicología, Javier Urra, así como otras figuras destacadas de este ámbito y de la directora general de Innovación e Inclusión Educativa, Xaro Escrig. Urra, en declaraciones a este periódico, explica que el desarrollo de este proyecto podría remontarse a cuando empezó a dirigir un observatorio de salud mental en la escuela hace cuatro años de la mano de Siena Educación.

Este órgano está formado por 20 "grandes clínicos españoles" y desde el mismo han surgido proyectos diferentes proyectos en los últimos años, como es la creación de un máster para la formación de profesorado en la Universidad Camilo José Cela o la realización de varios sondeos con los que observar cuáles son las principales preocupaciones del profesorado a nivel nacional, tanto de centros públicos como privados y concertados. 

Entre las inquietudes transmitidas por los docentes se encuentra el funcionamiento de la red social TikTok o la necesidad de que los estudiantes tengan un mayor contacto con la naturaleza, el deporte, las actividades artísticas y los voluntariados. "Todas las preocupaciones se han agrupado en las 115 preguntas del vademécum", explica Urra, que detalla que a cada una se ha respondido tras un trabajo exhaustiva de todo el equipo de clínicos.

El resultado es un libro breve "de bolsillo" del que se han editado un total de 27.000 ejemplares gratuitos, que se están entregando en mano a colegios, centros de educación especial y aulas hospitalarias. El vademécum es completamente gratuito y se puede consultar también en formato web. "No se va a poder comprar. La idea es que llegue a los colegios y lo tenga el profesorado", detalla el director del proyecto. 

Además, se presenta como una obra en constante evolución, pues cuenta con un código QR a través del que los docentes pueden plantear preguntas y cuestiones sobre los contenidos del libro. "Va a ser una obra siempre viva y vamos a ir dando respuesta a las necesidades que nos planteen los profesores", explica Urra. Ahora, la "ilusión" de sus creadores es que el libro pueda llegar a Hispanoamérica. "Pero eso el tiempo ya lo dirá", apostilla el doctor en Psicología. 

Los docentes, en la primera línea de detección

Por otro lado, Urra destaca el papel primordial de los docentes en la detección temprana de problemáticas de salud mental. "La idea no es que el profesor sea un clínico, sino que sea el detector. Su papel es el de captar que un chico llega al colegio mal, con mucho sueño... O ver cuando un alumno va con manga larga a las aulas en junio con el calor que hace", apunta. "Lo que buscamos es que, cuando los profesores vean algo que es una alarma, puedan hacerlo saber a los clínicos para ver cómo se puede tratar", añade el director en declaraciones a este periódico.

Con el ánimo de que los docentes dispongan herramientas para todo ello, el vademécum se divide en 13 áreas temáticas, en las que se aborda la detección temprana, el papel del profesorado, los trastornos y dificultades más habituales, el caso del suicidio, el papel de las familias o el autocuidado y bienestar del profesorado. 

Sobre este último aspecto, Urra reivindica una correcta formación al profesorado y el apoyo del conjunto de la comunidad educativa a la labor que realizan los docentes. En esta línea, el libro trata de dar respuesta desde el síndrome de burnout en los equipos docentes hasta la diferenciación del espacio laboral y personal en los profesores que trabajan en municipios pequeños. En todo caso, los creadores del proyecto remarcan que la guía no reemplaza la atención clínica, pues indica cuándo deben activarse los protocolos y la derivación responsable al respecto.