Foto: UNIVERSIDAD DE OVIEDOVALÈNCIA (EFE). Los grados universitarios del ámbito de la administración y gestión de empresas y la ingeniería son los más demandados por los alumnos que acceden a la formación superior en dos de cada tres comunidades autónomas, aunque existen importantes diferencias entre los distintos territorios.
A punto de iniciarse el curso y a falta de datos actuales que aún tardarán en publicarse, la estadística de estudiantes del Ministerio de Universidades revela que de los 360.028 alumnos de nuevo ingreso el pasado año académico en las universidades españolas -el 57,7 % mujeres- casi uno de cada cinco (19,21 %) lo hicieron en grados de esos dos ámbitos.
Concretamente, 35.890, el 9,96 %, se matricularon en grados del ámbito de la administración y gestión de empresas y 33.305, el 9,25 %, en ingenierías.
Estas fueron las más demandadas en Andalucía (9,84 % de las nuevas matrículas), Aragón (17,75 %), Asturias (14,54 %), Cantabria (15,60 %), Comunitat Valenciana (10,82 %), Madrid (10,18 %), Navarra (15,15 %) y País Vasco (17,08 %), mientras que se estudiaron menos en La Rioja (2,12 %) y Baleares (3,60 %).
Grados relacionados con la administración y gestión de empresas fueron los más cursados por alumnos de nuevo ingreso en Baleares (13,23 %), Castilla y León (11,36 %), Cataluña (10,43 %) y Galicia (11,57 %), y en todas las comunidades este ámbito de estudios está entre los cinco más escogidos.
Al margen de estas preferencias mayoritarias, formación de docentes de enseñanza primaria fue lo más elegido por los nuevos alumnos en Canarias (18,20 %), Castilla-La Mancha (11,87 %), Extremadura (12,56 %) y La Rioja (20,04 %) y otras ciencias de la salud -como tecnología de diagnóstico, óptica y optometría, terapia y rehabilitación, nutrición o farmacia- en Murcia (10,73 %).
En el conjunto del país, por detrás de administración y gestión de empresas e ingeniería, el 6,97 % de los universitarios de nuevo ingreso se matricularon en grados del ámbito del derecho, el 6,83 % de psicología, el 6,80 % de formación de docentes de enseñanza primaria, el 5,51 % de otras ciencias de la salud, el 4,96 % de formación de docentes de enseñanza infantil, el 4,71 % de informática y el 4,11 % de enfermería y atención a enfermos.
Frente a estos ámbitos, que atrajeron a casi la mitad (46,79 %) de los nuevos alumnos, los estudios con menos alumnos fueron los relacionados con veterinaria (0,52 %), agricultura, ganadería y pesca (0,67 %), turismo y hostelería (1,21 %), matemáticas y estadística (1,45 %) y periodismo e información (1,45 %).
Tampoco deportes (1,77 %), economía (1,80 %), medicina (2,22 %), arquitectura y construcción (2,25 %) o artes (2,74 %) estuvieron entre las preferidas.
A continuación se detalla por comunidades los ámbitos académicos con mayor número de alumnos de nuevo ingreso:
Andalucía
Ingenierías 9,84 %, administración y gestión de empresas 9,39 %, formación de docentes de enseñanza primaria 8,10 %, derecho 7,43 % y lenguas 5,16 %.
Aragón
Ingenierías 17,75 %, administración y gestión de empresas 9,95 %, formación de docentes de enseñanza primaria 6,88 %, enfermería y atención a enfermos 6,10 % y derecho 5,67 %.
Asturias
Ingenierías 14,54 %, derecho 8,71 %, administración y gestión de empresas 8,35 %, formación de docentes de enseñanza primaria 7,09 % e informática 6,25 %.
Baleares
Administración y gestión de empresas 13,23 %, derecho 9,31 %, turismo y hostelería 7,62 % , formación de docentes de enseñanza primaria 7,16 % y enfermería y atención a enfermos 6,48 %.
Canarias
Formación de docentes de enseñanza primaria 18,20 %, administración y gestión de empresas 8,32 %, ingenierías 6,49 %, derecho 6,26 % y enfermería y atención a enfermos 5,98 %.
Cantabria
Ingenierías 15,60 %, administración y gestión de empresas 12,35 %, otras ciencias de la salud 7,90 %, formación de docentes de enseñanza primaria 7,73 % y psicología 6,17 %.
Castilla y León
Administración y gestión de empresas 11,36 %, formación de docentes de enseñanza primaria 9,30 %, ingenierías 6,83 %, derecho 6,34 % y otras ciencias de la salud 6,30 %.
Castilla-La Mancha
Formación de docentes de enseñanza primaria 11,87 %, ingenierías 11,58 %, administración y gestión de empresas 10,74 %, enfermería y atención a enfermos 9,41 % y derecho 9,16 %.
Cataluña
Administración y gestión de empresas 10,43 %, ingenierías 9,32 %, informática 7,08 %, psicología 6,92 % y derecho 6,35 %.
Comunitat Valenciana
Ingenierías 10,82 %, administración y gestión de empresas 9,94 %, otras ciencias de la salud 8,58 %, formación de docentes de enseñanza primaria 6,46 % y derecho 6,43 %.
Extremadura
Formación de docentes de enseñanza primaria 12,56 %, administración y gestión de empresas 10,99 %, ingenierías 8,69 %, enfermería y atención a enfermos 8,44 % y formación de docentes de enseñanza infantil 7,45 %.
Galicia
Administración y gestión de empresas 11,57 %, ingenierías 11,55 %, otras ciencias de la salud 6,24 %, informática 5,77 % y enfermería y atención a enfermos 5,29 %.
Madrid
Ingenierías 10,18 %, administración y gestión de empresas 9,39 %, otras ciencias de la salud 8,37 %, formación de docentes de enseñanza primaria 8,00 % y derecho 7,40 %.
Murcia
Otras ciencias de la salud 10,73 %, formación de docentes de enseñanza primaria 9,13 %, ingenierías 8,43 %, enfermería y atención a enfermos 7,96 % y administración y gestión de empresas 7,88 %.
Navarra
Ingenierías 15,15 %, administración y gestión de empresas 14,67 %, otras ciencias de la salud 6,53 %, medicina 6,04 % y enfermería y atención a enfermos 5,62 %.
País Vasco
Ingeniería 17,08 %, administración y gestión de empresas 16,39 %, formación de docentes de enseñanza primaria 8,20 %, derecho 4,48 % y otras ciencias de la salud 4,33 %.
La Rioja
Formación de docentes de enseñanza primaria 20,04 %, formación de docentes de enseñanza infantil 14,55 %, administración y gestión de empresas 11,44 %, derecho 9,90 % y psicología 8,37 %.
