LA POBLA DE VALLBONA. Las familias que han solicitado plaza para sus hijos en las aulas de 3 años del CEIP Lluís Vives de La Pobla de Vallbona con el valenciano como lengua base siguen sin ver atendida esa preferencia. La Asociación de Madres y Padres de Alumnos (AMPA) del centro denuncia que, pese a que las listas provisionales de admisión reflejan una mayor demanda de valenciano que de castellano, las dos unidades previstas para el próximo curso continúan configuradas en este último idioma.
Según explican desde la AMPA a Valencia Plaza, el propio centro les ha trasladado que de las quince matrículas provisionales registradas para Infantil de 3 años, ocho han solicitado valenciano como lengua base y siete castellano. Sin embargo, las familias aseguran que ninguna de las solicitudes que eligieron el valenciano como primera opción ha obtenido una unidad en esa lengua.
La situación suma un nuevo capítulo a la controversia que rodea la configuración lingüística de este nivel educativo. El pasado mes de mayo, la AMPA denunció que las dos aulas de 3 años previstas para el curso 2026-2027 se ofertaban solo en castellano y sin posibilidad de optar a una unidad en valenciano durante el proceso de admisión.
Entonces, las familias mostraron su desacuerdo con los criterios empleados para determinar la lengua base de las nuevas unidades. Según explicaron, la existencia de una aula de 2 años en castellano podía justificar, en todo caso, una de las futuras líneas de 3 años, pero no las dos. Además, sostuvieron que las nuevas incorporaciones al centro debían tener la posibilidad de escoger entre las dos lenguas oficiales de la Comunitat Valenciana.
A raíz de aquella denuncia, la Conselleria de Educación explicó a este diario que la Ley de Libertad Educativa establece criterios distintos para determinar la lengua base de las nuevas unidades. Por un lado, los resultados de la consulta sobre la lengua base y, por otro, cuando se trata del primer curso de escolarización, el porcentaje de familias que solicitaron ese centro como primera opción durante el proceso de admisión.
Según trasladó entonces el departamento que dirige Carmen Ortí, en el caso del CEIP Lluís Vives "el curso pasado el 100% de las familias que solicitaron el centro en primer opción optó por el castellano", por lo que "de la aplicación del Anexo I de la ley, se deriva que las dos unidades sean en castellano".
Además, la Conselleria de Educación rechazó que existiera una vulneración del derecho de elección lingüística y señaló que las familias podían solicitar igualmente plaza en valenciano para expresar su preferencia. En ese sentido, indicó que, si existiese una alta demanda de valenciano no satisfecha, el artículo 13 de la Ley de Libertad Educativa permite "arbitrar medidas concretas", entre ellas la posibilidad de convertir una unidad en castellano a valenciano si no se completaba la ratio máxima de alumnado.
"Sensación de imposición total"
Es, precisamente, a esa posibilidad a la que ahora apelan las familias. Desde la AMPA consideran que los datos de la matrícula provisional encajan en el supuesto planteado por la propia Conselleria, ya que, según la información facilitada por el centro, las solicitudes en valenciano superan a las registradas en castellano. Tras conocerse las listas provisionales, el CEIP Lluís Vives ha remitido un informe a la Dirección de Política Lingüística para solicitar la valoración del caso.
Valencia Plaza ha vuelto a trasladar estas cuestiones a la Conselleria de Educación para conocer su valoración sobre la situación y si prevé adoptar alguna medida antes de la publicación de las listas definitivas. Por el momento, el departamento autonómico no ha respondido.
Por su parte, las familias aseguran que tampoco han recibido contestación a los escritos presentados y prefieren esperar a la resolución de estas comunicaciones y a las listas definitivas del proceso de admisión, previstas para el próximo 18 de junio. La AMPA insiste en que su reclamación pasa por que se tenga en cuenta la demanda expresada por las familias durante la matriculación y se valore si la configuración lingüística prevista para el próximo curso se ajusta a esa realidad.
"La sensación es de imposición total", señalan desde la AMPA del CEIP Lluís Vives, que considera que, si la mayoría de las solicitudes ha elegido una determinada lengua base, esa circunstancia debería ser tenida en cuenta en la planificación final de las unidades.
