VALÈNCIA. En España no hay un protocolo para la detección ni una correcta metodología para superar esa barrera
Se calcula que entre un 12 y un 15% de los alumnos tiene dislexia, es decir, dificultades para leer bien. Hay numerosas definiciones y explicaciones sobre la misma, pero no es una enfermedad ni un trastorno, aunque para los alumnos que lo sufren, suele ser un infierno sobretodo si no hay una detección temprana y, posteriormente, una metodología que les ayuda a superar esas dificultades
El pasado 19 d marzo , el Tribunal Superior de Justicia de Canarias concluía que la Consejería de Educación vulneró derechos de un alumno de Primaria y, por ello, le instaba a adoptar medidas precisas para facilitar la inclusión y normalización del alumno de Primaria en el aula
La resolución constataba que tanto el centro concertado donde estudiaba como la Consejería se desentendieron de las dificultades de aprendizaje del menor porque tenía un coeficiente intelectual de 116
Para hablar de ello contamos con Rafa Armero que es uno de los creativos más importantes de España y que tuvo dislexia de pequeño, lo que fomentó su creatividad. Y con Jose Ramon Navarro Pareja, director del colegio director del colegio ntra. Señora de la Compasión en Dos Hermanas, Sevilla.
